IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD

BAB I
PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang
Anak dengan kebutuhan khusus adalah semua anak yang mempunyai hambatan dalam belajar dan perkembangan. Hambatan belajar dan perkembangan ini ada yang bersifat permanen, ada yang bersifat temporer, dan kombinasi dari keduanya. Hambatan belajar dan perkembangan yang permanen diantaranya adalah: anak penyandang cacat sensoris, yaitu hambatan penglihatan dan hambatan pendengaran; anak yang mempunyai hambatan fungsi intelektual; anak dengan hambatan gerak; anak dengan hambatan komunikasi; dan anak dengan hambatan emosi dan perilaku. Anak dengan kecerdasan dan bakat istimewa atau anak berbakat termasuk dalam kategori berkebutuhan khusus permanen.
Anak berkebutuhan khusus memerlukan cara penanganan yang khusus oleh guru maupun pihak sekolah, oleh karena itu dalam makalah ini akan dibahas tentang pengertian anak berkebutuhan khusus dan cara mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus.

B.    Rumusan Masalah
1.    Apakah yang dimaksud anak berkebutuhan khusus itu?
2.    Bagaimanakah identifikasi pada anak berkebutuhan khusus di SD?
3.    Apakah tujuan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus?
4.    Bagaimanakah cara pelaksanaan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus?
5.    Bagaimana tindak lanjut pelaksanaan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus?

C.    Tujuan
1.    Untuk mengetahui pengertian anak berkebutuhan khusus
2.    Untuk mengetahui cara identifikasi pada anak berkebutuhan
3.    Untuk mengetahui tujuan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus
4.    Untuk mengetahui cara pelaksanaan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus
5.    Untuk mengetahui tindak lanjut pelaksanaan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus

Download and Full Post Klik Disini