Perencanaan Pembelajaran Mendalam (PM) / Deep Learning SD Kelas IV Matematika

 Menjadi Master Tangram: Strategi Pembelajaran Kreatif untuk Bangun Datar di Kelas IV

Pendidikan matematika di sekolah dasar bukan hanya tentang angka dan rumus, tetapi juga tentang bagaimana guru dapat menanamkan konsep-konsep geometri melalui pembelajaran yang menarik dan bermakna. Salah satu pendekatan kreatif yang digunakan untuk memperkenalkan konsep komposisi dan dekomposisi bangun datar adalah melalui kegiatan “Menjadi Master Tangram”.

Rencana pembelajaran ini dirancang untuk fase B (kelas IV SD) dan merupakan bagian dari upaya membangun kemampuan spasial, logika geometri, serta kreativitas peserta didik dengan menggunakan permainan tradisional edukatif: Tangram.

---

🎯 Informasi Umum Pembelajaran

• Fase/Kelas: B / IV (Kelas 4 SD)

• Materi Pokok: Komposisi dan Dekomposisi Bangun Datar

• Alokasi Waktu: 3 Pertemuan × 3 JP (Jam Pelajaran)

---

🧠 Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan

Pembelajaran ini tidak hanya menargetkan pemahaman kognitif semata, tetapi juga secara eksplisit mengembangkan lima dimensi utama dalam Profil Pelajar Pancasila:

1. Penalaran Kritis – melalui eksplorasi bentuk dan pemecahan masalah spasial.

2. Kreativitas – siswa menyusun bangun baru dari potongan tangram.

3. Kolaborasi – siswa bekerja berkelompok dalam menyusun dan membahas bentuk.

4. Kemandirian – siswa mengerjakan tantangan tangram secara mandiri.

5. Komunikasi – siswa menyampaikan strategi dan hasil kerja kepada teman sekelas.

---

📌 Kompetensi Awal Siswa

Agar pembelajaran berjalan efektif, pembelajaran ini mengasumsikan bahwa siswa telah memiliki kompetensi awal sebagai berikut:

1. Mengenal jenis-jenis bangun datar seperti segitiga, persegi, dan persegi panjang.

2. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar, seperti jumlah sisi, sudut, dan kesimetrian.

Kompetensi awal ini penting karena akan menjadi landasan bagi siswa dalam menyusun dan membongkar bangun baru melalui teknik komposisi dan dekomposisi.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Tujuan utama dari kegiatan ini adalah agar siswa dapat:

“Menyusun (komposisi) dan menguraikan (dekomposisi) berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak) dengan menggunakan potongan tangram sebagai media eksplorasi.”

Dengan kata lain, siswa diharapkan mampu melihat bahwa sebuah bangun besar dapat dibentuk dari bangun-bangun kecil (komposisi), dan sebaliknya, bangun besar dapat diuraikan menjadi beberapa bangun sederhana (dekomposisi).

---

🧩 Mengapa Menggunakan Tangram?

Tangram adalah alat bantu pembelajaran geometri klasik dari Tiongkok yang terdiri dari 7 potongan geometri (tans) yang dapat disusun menjadi berbagai bentuk.

Keunggulan tangram dalam pembelajaran:

• Menarik dan interaktif.

• Merangsang imajinasi dan pemikiran spasial.

• Dapat digunakan dalam aktivitas individu maupun kelompok.

• Mengasah keterampilan motorik dan ketelitian.

---

📚 Manfaat Pembelajaran Ini

Kegiatan “Menjadi Master Tangram” memberikan dampak positif dalam:

• Menghubungkan teori dan praktik: siswa tidak hanya menghafal bentuk, tetapi mengaplikasikannya secara langsung.

• Meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui tantangan kreatif.

• Mendorong interaksi sosial dan pembelajaran kolaboratif yang bermakna.

• Membuat pembelajaran matematika lebih menyenangkan dan kontekstual.