Strategi Pengembangan Literasi Numerasi di Kelas

Literasi numerasi merupakan keterampilan mendasar yang perlu dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Penguasaan literasi numerasi tidak hanya melibatkan pemahaman angka atau perhitungan, tetapi juga bagaimana menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata. Dalam konteks ini, strategi pengembangan literasi numerasi di tingkat kelas menjadi penting sebagai dasar membangun kemampuan berpikir logis dan analitis peserta didik.

1. Perubahan Pendekatan Pembelajaran Matematika

Menurut teks di atas, pendekatan pembelajaran matematika di kelas perlu mengalami transformasi. Hal ini selaras dengan pendapat Van de Walle (2007) yang menyatakan bahwa pembelajaran matematika harus fokus pada pemahaman konsep dan penalaran, bukan hanya keterampilan komputasi. Berikut strategi perubahan yang direkomendasikan:

• Menggunakan Konteks Kehidupan Sehari-hari
  Konteks nyata membantu peserta didik memahami bagaimana konsep matematika berhubungan langsung dengan kehidupan. Misalnya, perhitungan waktu perjalanan ke sekolah, mengukur jarak, atau menghitung uang saku.

• Penekanan pada Pemahaman Konsep dan Penalaran
  Peserta didik didorong untuk memahami mengapa suatu perhitungan digunakan dan bagaimana menerapkannya. Misalnya, ketika belajar pecahan, guru dapat menggunakan contoh membagi roti atau kue untuk memvisualisasikan konsep tersebut.

Tabel berikut memberikan contoh penerapan pendekatan baru dalam pembelajaran matematika:

2. Integrasi Numerasi dalam Pembelajaran Nonmatematika

Pengembangan literasi numerasi tidak hanya berfokus pada mata pelajaran matematika, tetapi juga diintegrasikan dalam pembelajaran nonmatematika. Pendekatan ini didukung oleh pendapat Kilpatrick, Swafford, dan Findell (2001), yang menegaskan bahwa numerasi harus diajarkan secara lintas mata pelajaran untuk memperluas peluang siswa mengaplikasikan kemampuan tersebut.

• Menyisipkan Numerasi di Mata Pelajaran Lain
  Misalnya, dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), siswa dapat menganalisis data suhu atau melakukan eksperimen sederhana yang melibatkan pengukuran. Sementara dalam pelajaran Bahasa Indonesia, siswa bisa menyusun grafik berdasarkan data hasil wawancara.

• Aktivitas Numerasi Interdisipliner
  Literasi numerasi dapat dikaitkan dengan kegiatan membaca peta di mata pelajaran IPS atau menghitung skala dalam peta. Hal ini mengajarkan siswa bahwa keterampilan numerasi bermanfaat dalam berbagai situasi.

Contoh integrasi numerasi dalam mata pelajaran lain:

3. Contoh Aktivitas Literasi Numerasi di Kelas

Guru dapat menerapkan berbagai aktivitas untuk memperkuat literasi numerasi peserta didik. Aktivitas tersebut dapat dimulai sebelum pembelajaran utama dimulai, atau diintegrasikan dalam muatan pelajaran. Berikut adalah contoh strategi yang bisa digunakan:

• Mengaitkan Kegiatan Sebelum Sekolah
  Guru dapat bertanya kepada siswa tentang waktu mereka bangun, lama perjalanan ke sekolah, atau biaya sarapan yang mereka beli. Aktivitas ini membantu siswa melatih keterampilan perhitungan sederhana dan relevan dengan kehidupan nyata.

• Integrasi Muatan Pelajaran
  Guru menyisipkan materi numerasi dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan. Misalnya, ketika mengajarkan topik lingkungan, siswa bisa menghitung banyaknya sampah yang dikumpulkan selama seminggu dan menyajikannya dalam grafik batang.

4. Pendekatan Kontekstual dan Pembelajaran Aktif

Pendekatan kontekstual memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa. Pembelajaran aktif juga memungkinkan peserta didik untuk lebih terlibat dalam proses belajar. Menurut Dewey (1916), belajar akan lebih efektif jika siswa dapat berinteraksi langsung dengan masalah nyata.

5. Penguatan Literasi Numerasi Melalui Proyek Kolaboratif

Proyek kolaboratif membantu siswa bekerja sama sambil mengembangkan keterampilan numerasi. Misalnya:

1. Proyek Pembuatan Laporan Keuangan Sederhana
   Siswa diajarkan mencatat pengeluaran harian mereka dan menyusunnya dalam bentuk tabel.

2. Pengumpulan dan Analisis Data
   Siswa melakukan survei sederhana, seperti menghitung jumlah siswa yang membawa bekal ke sekolah dan menyajikannya dalam grafik lingkaran.

Kesimpulan

Pengembangan literasi numerasi di tingkat kelas merupakan strategi penting dalam meningkatkan kompetensi berpikir kritis peserta didik. Melalui pendekatan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, integrasi numerasi dalam mata pelajaran lain, serta penguatan aktivitas berbasis kehidupan nyata, siswa akan memiliki keterampilan yang dapat mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Para ahli sepakat bahwa literasi numerasi bukan sekadar penguasaan matematika, tetapi lebih pada kemampuan memanfaatkan angka dan data untuk menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan.

Daftar Pustaka

1. Dewey, J. (1916). Democracy and Education. Macmillan.
2. Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy Press.
3. OECD. (2013). PISA 2012 Results: Ready to Learn. OECD Publishing.
4. Van de Walle, J. A. (2007). Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally. Pearson Education.